ASPECTOS SOCIO-ECONÓMICOS QUE CONTRIBUYEN A LAL BAJA ASISTENCIA Y PERMANENCIA DE LOS ALUMNOS

 

ASPECTOS SOCIO-ECONÓMICOS QUE CONTRIBUYEN A LAL BAJA ASISTENCIA Y PERMANENCIA DE LOS ALUMNOS

    

      Algunos de los problemas de acceso y permanencia se remontan a la entrada tardía al mismo, la exclusión de los niños debido al trabajo infantil, la exclusión de las niñas, sobre todo la niña Maya y el bajo presupuesto otorgado a la Educación por el Estado.

      Guatemala ha tenido un nivel desfavorable en el campo de la educación. El nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo. Oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo no se hayan al alcance de la mayoría de la población guatemalteca. Desigualdades económicas y sociales y otros factores políticos, lingüísticos y geográficos influyen en el acceso de niños a la educación.

  

EL AUSENTISMO

     El ausentismo escolar es la ausencia habitual o llegada tarde sin permiso. El ausentismo escolar se define como el estudiante con 6 o más ausencias injustificadas o llegadas tarde, que no es sorprendente que el ausentismo escolar esté considerado entre los problemas de mayor importancia que afronta el sistema educativo.

·         Convierte en analfabeto o semi – analfbeto a la persona.

·         Limita el desarrollo de las capacidades intelectuales, creativas y manuales.

·         No tienen posibilidades de desarrollar todas sus capacidades propias del ser humano.

 

LA DESERCIÓN ESCOLAR

            Es el abandono de la escuela, se trata de aquella situación en la que el alumno después de un proceso acumulativo de separación o ausentismo, finalmente, comienza a retirarse antes de la edad establecida por el sistema educativo sin obtener un certificado.

 

                                  COBERTURA EDUCATIVA

     En cuanto al nivel primario conviene cuestionar varios aspectos; en primer lugar la eficiencia interna del nivel primario es sumamente baja, y se refleja en un elevado porcentaje de deserción, repitencia, ausentismo y baja promoción, lo que provoca un incremento anual absoluto del número de analfabetos funcionales y una elevación de los costos de funcionamientos.

     El bajo porcentaje destinado a la educación en el presupuesto nacionales uno de los factores causantes de los problemas de poca cobertura y expansión de la educación.

 

                                         

 

 

 

 

 

 

CALIDAD EDUCATIVA

     La calidad de la educación se ha constituido, en principio organizador de las políticas institucionales y estatales. El concepto de calidad de la educación es polisémico, multidimensional y contextualizado. Alude a un rasgo o atributo a lo educativo, referido a distintos niveles y a múltiples dimensiones de cada nivel.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                 FACTORES DE LA EDUCACIÓN DE CALIDAD

·         La educación de calidad es aquella que se promueve.

·         Es el desarrollo de las habilidades básicas del educando y prepararlo para el siguiente nivel educativo.

·         Crecimiento profesional
del docente.

·         Participación del gobierno en la educación.

·         Desarrollar correctamente las prácticas educativas.

·         Instalaciones educativas en buen estado y tener los recursos necesarios para promocionar la calidad.